国際教養大学のギャップイヤー入試って何ですか？
「国際教養系 大学・学部 受験専門塾」GTE®PREP では、国際教養大学を目指す高校生を応援しています。
この記事では、国際教養大学（AIU: Akita International University）のギャップイヤー入試について、傾向と対策を徹底解説していきます。
⇒ 国際教養大学の入試の全体概要については、こちらの記事をご参照ください。
※ この記事の情報は、すべて令和６年度入試（2024年入試）に基づいています。
※ 編入転入学試験、外国人入試、社会人入試については割愛しております。
※ 本記事は筆者が独自に執筆しまとめたものです。正確な情報を得たい場合は必ず大学の公式情報をご確認ください。
（※ 目次をクリックすれば、どこからでも読めます）
国際教養大学のギャップイヤー入試 －日程、合格者数、出願資格－
スケジュール、合格者数、出願資格・要件
| 分類 | 項目 | ギャップイヤー入試 |
|---|---|---|
| スケジュール | 出願・検定料 支払期限 | 2023/11/7 |
| 出願後の 書類提出期限 | 2023/11/8 | |
| 試験日 | 2023/11/25 – 26 （秋田県の国際教養大学キャンパスにて実施） | |
| 合格発表日 | 2023/12/6 | |
| 入学手続き ・納付期限 | 2023/12/14 | |
| 実際の入学月 | 2024/9/1 に入学 | |
| 合格者数 | 入学定員 | 5 名 |
| 出願者数 | 16 名 | |
| 倍率 | 3.2 | |
| 受験者数 | 16 名 | |
| 合格者数 | 7 名 | |
| 入学者数 | 7 名 | |
| 出願資格・要件 | 形式 | 公募制 －IB（国際バカロレア）、海外の高校、 インターナショナルスクール可 （詳細は募集要項を要確認）－ |
| 高校の学校長 の推薦 | 不要 | |
| 浪人生 | 可 | |
| 評定平均 （高校の成績） | 要件なし | |
| 合格時の 入学確約 | 要（専願） | |
| 他入試形式との 併願可否 | 可（学校推薦型入試との併願は不可） | |
| 英語資格 | 要件なし | |
| 地域枠 | なし | |
| 出願要件 | 合格者は、４月から８月までの間に 本人が計画したギャップイヤー活動を行い、 その報告を行うこと |
※ 令和5年度のデータを参考にしています。
ギャップイヤー入試の制度とスケジュール
国際教養大学のギャップイヤー入試は、試験自体は 11 月に行いますが、実際に大学に入学するのは翌年の９月１日となります。
高校を卒業してすぐに大学入学ではなく、４～８月は猶予期間（ギャップイヤー）として、さまざまな活動をしてから大学に入学する入試制度です。合格者は、４～８月の間は入学予定者として扱われ、この間のギャップイヤー活動が義務づけられます。
※ ギャップイヤーが一般的な欧米では、１年に満たなくてもギャップイヤーと言うことが多いです。
11月 本試験
12月 合格発表・入学手続き
２月 「ギャップイヤー活動計画発表会」に参加
４～８月 ギャップイヤー計画書に基づき、ギャップイヤー活動を実施
８月下旬 入寮日
９月１日 入学式
９月上旬～ 入学後、「ギャップイヤー活動報告書」を大学に提出するとともに、「活動報告会」で活動報告を行う
（それぞれの具体的な時期については、大学と相談しながら決定します。）
ギャップイヤー活動の実施にあたっては、国際教養大学の教職員が助言・指導にあたり、活動期間中は大学との定期的な連絡、経過報告等が必要です。
国際教養大学のギャップイヤー入試 －選抜方法－
評価対象
ギャップイヤー入試では、下記を総合的に判定します。
- 調査書（高校の成績）
- 自己アピール書（志望理由書）の内容
- ギャップイヤー活動計画書の内容
- 面接（日本語および英語）の内容
- 英語小論文の内容
意外なことに、ギャップイヤー入試では評価対象に英語資格が含まれていません。ただ、自己アピール書（志望理由書）に英語の資格や英語を使った課外活動、留学経験などを書けばプラス評価になる可能性は高いので、ぜひ盛り込みましょう。
４．面接（日本語および英語）と、５．英語小論文試験は、秋田県の国際教養大学キャンパスにて実施されます。
合否のカギを握るのは、２．自己アピール書（志望理由書）、３．ギャップイヤー活動計画書、４．面接（日本語および英語）、５．英語小論文試験の３つです。これらの傾向と対策を以下で詳しく解説します。
国際教養大学のギャップイヤー入試の自己アピール書（志望理由書） – 傾向と対策 –
ギャップイヤー入試の自己アピール書（志望理由書）は、学校推薦型選抜、グローバル・セミナー入試、グローバル・ワークショップ入試、総合型選抜（AO）入試で共通です。
別の記事で国際教養大学の自己アピール書（志望理由書）の書き方をまとめましたので、こちらを参考にしてください。
国際教養大学のギャップイヤー入試のギャップイヤー活動計画書 – 傾向と対策 –
ギャップイヤー活動計画書の書式
ギャップイヤー活動計画書は、日本語 1,000～1,500 字程度で、高校卒業から国際教養大学入学までの４～８月に何をするのかを記載します。
かなり文章量が多いので、他の人が読んでも分かりやすく記述しましょう。自己アピール書（志望理由書）の書き方のページの「５．トピック・センテンス ⇒ 展開文 ⇒ 結論文という流れで文章を書く」を参考にしてみてください。
ギャップイヤー活動の例
ギャップイヤー活動は、企業インターン、ボランティア活動、部活指導、研究活動、フィールドワーク（研究対象の現地を訪れて調査や対策などをすること）などがあります。2014 年の古い例ですが、実際にギャップイヤー活動として合格した例を見てみましょう。
・日本の社会的弱者を救済するヒントを得るため、貧困層への炊き出しを行う NPO 法人で活動
引用元：文部科学省「国際教養大学のギャップイヤー入試への取組み」
・日本で必要のなくなった古着をパキスタンへ輸出する団体でボランティア
・韓国と秋田の交流を目指す、観光のボランティア団体でボランティア
・温泉旅館でのインターン。日本のおもてなしの研究
・沖縄の離島の民宿でのインターン。宿泊した若者の意識調査から日本の教育を考える
・防災活動への意識を高めるために必要なことを研究
・自転車で日本を一周し、社会問題となっている場所を自分の目で確かめる活動
・アジア諸国を旅し、米が使われているメニューの研究
この例を見て分かる通り、必ずしも海外での活動や国際的な活動でなくても構いません（とはいえ、引用元によると、合格した６～７割の活動が海外での活動を含んでいるようです）。
あくまで私たち GTE の見解ですが、ギャップイヤー活動で大事なのは、下記３点です！
■ ギャップイヤー活動で大事な点
- なぜ、他の入試制度ではなくギャップイヤー入試でないといけないのか？
- そのギャップイヤー活動と国際教養大学とがどう結びつくのか？
- そのギャップイヤー活動によって、自分はどう成長し、どう国際教養大学に貢献できるのか？
一つ一つ見ていきます。
ギャップイヤー活動で大事な３点
１．なぜ、他の入試制度ではなくギャップイヤー入試でないといけないのか？
国際教養大学には、総合型（AO）、学校推薦、一般選抜 A, B, C 日程など 10 以上の入試方式があります。その中で、なぜギャップイヤー入試でないといけないのかを明確にしましょう。
高校卒業後、「時間を自由に使える立場でないとできないこと」を考えてみてください。高校生活でもできることであれば、わざわざギャップイヤー活動を行う必要はないかもしれません。
例えば、同じボランティア活動であっても、誰かの指示に従って行うだけのボランティアよりも、自分が主体的な役割となって企画、運営、実施するボランティア活動の方が、ギャップイヤー活動としての価値は高そうです。
そもそもですが、「合格のチャンスを増やしたいからギャップイヤー入試もついでに受ける」「国際教養大学への合格を目的としてギャップイヤー活動をする」というのは、あまりオススメできません。
大学側に見透かされますし、中途半端に入試回数を増やすより総合型（AO）や一般選抜に注力した方がいいかもしれませんよ。
２．そのギャップイヤー活動と国際教養大学とがどう結びつくのか？
ギャップイヤー活動自体が素晴らしくても、それがどう国際教養大学の方針（ポリシー）に結びつくのかが不明確だと、説得力が薄れます。
国際教養大学のメッセージは「Be a Global Leader!」です。ギャップイヤー活動自体は日本のことであっても、将来、日本を含めたグローバルでの社会課題解決に向けて、ギャップイヤー活動をどう活かせるのかを明確にするとよいでしょう。
３．そのギャップイヤー活動によって、自分はどう成長し、どう国際教養大学に貢献できるのか？
国際教養大学は、ギャップイヤー活動という特異な経験をした生徒がロールモデルとなり、他の国際教養大学生への刺激になることを期待しています。
ギャップイヤー活動によって自分はどう成長するのか、それによって国際教養大学の多様性にどう貢献できるのかを、ギャップイヤー活動計画書で明確にしてみてください。
ギャップイヤー活動の注意点
注意点として、まず、ギャップイヤー活動に必要な資金をどう調達するのかが大きな課題です。
ギャップイヤー活動中にアルバイトをして貯めるのは OK ですが、アルバイトで４～８月しかない期間の一部を食いつぶすのは非常にもったいないです。アルバイトは高校卒業までに終わらせる、お金をかけずにできる活動を工夫する、など、資金に関することは必ず考えておいてください。
ギャップイヤー活動の資金はどうするのかは、面接でも聞かれます。
あらかじめギャップイヤー活動計画書にも書いておくようにしましょう。
また、これは私たち社会人からの余計なお世話かもしれませんが・・・ ９月１日の入学式時点には、国際教養大学での勉学に 100% 集中できるようにすることも非常に大事です。
企業インターンやボランティア運営などでよくあることですが、ズルズルと関係が続いて、大学での勉学もボランティア活動も中途半端になってしまった、となると、大学と団体どちらにも迷惑をかけてしまいかねません。
４～８月のギャップイヤー中にお世話になる団体があれば、９月１日からは勉学に集中することをあらかじめ合意を得ておくことが必須だと思います。
国際教養大学のギャップイヤー入試の面接 – 傾向と対策 –
国際教養大学のギャップイヤー入試では、まず日本語でギャップイヤー計画をプレゼンしたあとに、日本語と英語での面接試験を課されます。
別の記事で国際教養大学の面接対策をまとめましたので、こちらを参考にしてください。
国際教養大学のギャップイヤー入試の英語小論文 – 傾向と対策 –
国際教養大学のギャップイヤー入試では、英語小論文試験（Essay writing）があります。
ギャップイヤー入試の過去問の入手手段がないため、ほぼ同じ形式である「学校推薦型」と「一般選抜 C 日程」の過去問を下記に掲載します。
| 年度 | 項目 | 学校推薦型 | 一般選抜 C 日程 |
|---|---|---|---|
| 2023 | 課題文 | 経験からの学習と指導による学習の違いについて （英文 9 行程度） | 批判的思考か創造的思考か （英文 15 行程度） |
| 試験時間 | 90 分 | 90 分 | |
| 設問数 | １問 | １問 | |
| 設問と 指示文 | （すべて英文、意訳） 課題文を読み、 課題文の特定個所を要約したりパラフレーズしたりしながら、 経験からの学習と指導による学習の違いについて ショートエッセイを書きなさい。 １．最低でも 300 words (minimum)（英単語 300 語）以上で書くこと ２．序論と結論を含む 4 つ以上のパラグラフで書くこと ３．明確に述べられた主たるアイデアや意見を含めて設問に答えること ４．あなた自身の知識や経験に関連する例を含めること ５．課題文からの丸写しは避けること エッセイは文法の正確さ、語彙、内容、そして構成で採点される。 | （すべて英文、意訳） あなたが最近受けた教育のやり方は どのような点で創造性を無視あるいは含んでいたものか。 あなたが将来受ける大学のコースは 学術的な調査や批判的思考に主に焦点を当てたもであるべきか、 あるいは創造性や人間的成長を多く取り入れたものであるべきか。 １．最低でも 300 words (minimum)（英単語 300 語）以上で書くこと ２．序論と結論を含む 4 つ以上のパラグラフで書くこと ３．明確に述べられた立場を示すこと ４．あなた自身の知識や経験に関連する例を含めること ５．課題文からの丸写しは避けつつ課題文に明確に言及すること エッセイは内容、構成、語彙、そして文法で採点される。 | |
| 2022 | 課題文 | 盲人と像の寓話について （英文 28 行程度） | 成長型マインドセットと固定型マインドセット （英文 13 行程度） |
| 試験時間 | なし（事前提出） | 90 分 | |
| 設問数 | １問 | １問 | |
| 設問と 指示文 | （すべて英文、意訳） 下記のガイドラインに従い、 あなたが考える「盲人と像」の意味や教訓を探るエッセイを書きなさい。 また、この物語についてのあなたの考えを 自分の人生にどう適用できるかを説明しなさい。 １．最低でも 300 words（英単語 300 語）以上で書くこと ２．序論と結論を含む 4 つ以上のパラグラフで書くこと ３．明確に述べられた立場を示すこと ４．あなた自身の知識や経験に関連する例を含めること ５．課題文から丸写しするのではなく明確な引用をすること エッセイは内容、語彙、構成、そして文法で採点される。 | （すべて英文、意訳） あなたが「成長型」学習者なのか、「固定型」学習者なのか、 どちらにより近いかを述べるエッセイを書きなさい。 学習者としてのあなたの「マインドセット」を形成してきた 個人的な経験を示す例を挙げなさい。 １．最低でも 300 words (minimum)（英単語 300 語）以上で書くこと ２．序論と結論を含む 4 つ以上のパラグラフで書くこと ３．明確に述べられた立場を示すこと ４．あなた自身の知識や経験に関連する例を含めること ５．課題文からの丸写しは避けつつ課題文に明確に言及すること エッセイは内容、構成、語彙、そして文法で採点される。 | |
| 2021 | 課題文 | 人の成長に貢献するものは何かについて （英文 6 行程度） | 自分の自由と他人の自由との関係 （英文 4 行程度） |
| 試験時間 | なし（事前提出） | 90 分 | |
| 設問数 | １問 | １問 | |
| 設問と 指示文 | （すべて英文、意訳） あなたの経験を基に、人としてあなたの学びと成長に 最も貢献してきた情報ソースは何かを書きなさい。 情報ソースは、本のような伝統的な文字資料か、 あるいはインターネット、テレビ、SNS のようなメディアである。 課題文に言及しながら、 あなたの立場を支持する理由と例を用いること。 １．最低でも 300 words（英単語 300 語）以上で書くこと ２．序論と結論を含む 4 つ以上のパラグラフで書くこと ３．明確に述べられた立場を示すこと ４．あなた自身の知識や経験に関連する例を含めること エッセイは内容、語彙、構成、そして文法で採点される。 | （すべて英文、意訳） 「自由」についてあなたが理解するところに基づけば、 課題文の意見に賛成か、反対か？ あなた独自の知識や経験から来る例とともに あなたの意見を裏付けなさい。 １．最低でも 300 words (minimum)（英単語 300 語）以上で書くこと ２．序論と結論を含む 4 つ以上のパラグラフで書くこと ３．明確に述べられた主たるアイデアや意見を含めて設問に答えること ４．あなた自身の知識や経験に関連する例を含めること ５．課題文からの丸写しは避けつつ課題文に明確に言及すること エッセイは内容、構成、語彙、そして文法で採点される。 |
エッセイの書き方についてはいろいろありますが、オススメの Essay writing のやり方を別記事で紹介しています。参考にしてみてください。
また、最近の国際教養大学の英語小論文では、２つの立場のどちらかを明確にした上でエッセイを書くという形式が多いです。
ディベートと少し似た形式なので、時間に余裕があればディベートを経験しておくと、論理の筋道の組み立て方や背景知識を知れますので、エッセイ対策にもなりますよ。英語ディベートでも日本語ディベートでも、また、即興型（パーラメンタリー）でも調査型（アカデミック）でも、どんな形であれ役に立つはずです。
さいごに
国際教養大学の受験、やっぱり難しそうです。
でも、今まで何をすれば分からなかったのが段々見えてきました！
「大学受験の情報戦を制する！オンラインセミナー」の録画データを無料配信中です！
「国際教養系」や「商・経営・データサイエンス系」の大学・学部にご興味のある方はお気軽に配信希望をしてください。
